| 種子老師觀摩研習 分享教學經驗 |
| 從八十七年就開始辦理的青少年文化成長班這幾年成效到底如何？行政院原民會特別舉辦觀摩研習成果展，並讓老師們分享教學經驗。
由行政院原民會委託中國人權協會承辦的「原住民青少年學生文化成長班」成果觀摩研習會，八月二十號起一連三天，在新竹縣關西鎮萊馥度假村舉行。來自各地四十五個文化成長班的一百二十位在地輔導老師，透過展覽、座談觀摩研習的方式分享教學經驗。從民國八十七年度起，原民會在原住民地區設立文化成長班。sbin學這個跟在學校學的，在部落學的會比較有成就感吧。因為這成就感是來自於部落跟人的那個鼓勵，在學校的話，只有老師的鼓勵，部落的鼓勵和家長的鼓勵，我想這個很重要。sbout早在八十八年的時候，中國人權協會就在苗栗縣泰安鄉成立「台灣原住民工作團」泰安關懷站，以定點長期性紮根的服務方式，為原住民青少年教育努力。「文化成長班」師資的聘用成了普遍的問題外，課程是否以文化為主，各地班主任比較難掌握這個原則。除了推動計畫外，是否兼顧學童真正的需要？現有的資源該如何整合，也是一大考驗。sbin在行政體系來講，應該是，它的底基應該是什麼就是一種，建立一個所謂的「部落大學」，部落大學底下設立所謂各種不同的「部落教室」，然後部落教室裏面就成立各種不同的「文化成長班」，這樣的話，就可以做到所謂的社區資源的總整合跟運用。sbout「文化成長班」歡迎各地原住民青少年參加，也希望有更多企業團體、民間社團加入希望工程認養計畫。公視新聞婀麼／比佑採訪報導 |
2003 年 08 月 23 日 星期六
