樂生入教材 抗爭圖多遭建議撤換資料畫面

這一段新聞、我們要探討的一個觀念、是社會的多元化。首先要帶您看、最近有教科書的出版社、計畫把樂生療養院爭取保留的過程、寫進小學的社會課本，不過卻傳出、有審查委員認為抗爭圖片太多、因此建議更換。而民間團體對審查委員干預教材內容、感到非常不滿、要求教育部公開說明。         不間斷的抗議、走上街頭的大遊行、樂生院裡的死守,聲援保留樂生院的民眾,這一年來動作頻頻.如今,就有教科書商打算讓樂生保留運動，成為小四社會領域的內容,藉以探討家鄉文化的衝擊.不過卻傳出審查時,因為抗爭圖片太多,被建議撤換.         不滿審查委員干涉教材編撰,民間團體要求教育部公開說明,教育部國編館主任楊國揚澄清,編審委員沒有打電話關切書商,只是以書面溝通,太多抗爭圖片是否不妥.         從籌備到推動九年一貫課程,相當了解審查程序的詹政道老師說,九年一貫教的是能力,不是內容,所以審查委員只能審查是否符合綱要.         教科書商最後有沒有將樂生納入教材,又或是遵從建議,只將圖片拿下,課本還沒印出來也不得而知,不過民間團體表示,他們要突顯整起事件，是否有真審查假多元的狀況.         記者林曉慧徐啟峰台北報導.

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