在這資訊竄流迅速的時代，生活中的一切，無不受國際局勢影響與帶動，在如此的背景下，人類已確切地進入另一個新紀元，所有的世界公民，必須讓自我能夠隨時與國際接軌，正如同美國亞洲協會前會長Nicholas Platt所言：「世界知識已不再是奢侈品，而是必需品」，因此，培養台灣孩子的國際觀，已是目前國內課程中的重點項目。

本次寒假遊戲本教育服務計畫，配十歲的「下課花路米」自製特別節目「Follow Me to 瓜地馬拉：馬雅文化之旅」節目規劃教材，輔助國小一∼六年級學童，在收看頻道播映之影片後延伸學習，藉由觀看節目，學童跟隨主持人或節目中的小主角，遠赴一個截然不同的國度，透過不同的文化體驗與觀察，得以拓展視野；而本次遊戲本的設計，特別著重協助學童建立「國際觀」，所謂的「國際觀」不單指擁有良好的外語，必須透過全球化與在地化兩者「經」與「緯」的織就，建立其完整性，他國文化與在地文化的深層對話，成就了一種具有前瞻性的理解與學習，能夠在瞬息萬變的國際變動中，發現並珍視自我的特性， 並在立足本土的前提下，放眼全球，深刻感受人類文明的脈動。

本次遊戲本規劃為三大單元，「解密古文明」、「文化大發現」、「生活中的點點滴滴」。
一、「解密古文明」單元：內含建築、神話傳說及數學等三項活動，將比較各古文明建築形式的異同、崇拜自然現象而衍生的各種神話傳說，可以發展出什麼樣的學習遊戲？全世界熟知的阿拉伯數字是十進位，馬雅的數學是二十進位，表示的方法是什麼呢？
二、「文化大發現」單元：內含宗教、殖民、慶典等三項活動，大部分古文明的多神論及天主教唯一真神的宗教衝突，如何在現今瓜地馬拉人信仰中體現？殖民者帶來的政治、軍事和經濟的衝擊，如何影響馬雅人的生活？為祈求豐收或國泰民安，瓜地馬拉現今仍遺留其先祖的慶典儀式，節目中還幸運地拍攝到「血祭」，與台灣「元宵節」的蜂炮、放天燈、炸寒單等活動，背後的意涵有何雷同之處？
三、「生活中的點點滴滴」單元：內含學校家庭生活、食物與衣著、國際志工計畫等三項活動，遠在地球彼端中美洲瓜地馬拉、印尼、越南和中國南北方地區的小朋友，在學校及家裡是如何生活的？他們學校概況及家庭生活和台灣有什麼不一樣呢？而瓜國人最自豪的原住民婦女的編織功夫，讓每一個日常物件都是藝術品，台灣原住民的編織藝術、客家花布可不讓他們專美於前喔！台灣人主食是稻米，那其他地區及國家的主食是什麼呢？這些都是有趣而等待小朋友去發掘的現象。中華民國行之有年的活路外交，提供農業及醫療支援予友邦，創造雙贏效益，本單元活動三將引領孩子瞭解台灣在各種國際援助中的作為，並在他們心中埋下國際公益服務的種子。

本此的主題教學區，依據遊戲本三大單元，提供對應的教案，希冀教師們多加利用，同來學習瞭解關於瓜地馬拉的文化，串聯比較台灣本土概念，並能運用公視相關之節目資源，為下學期的課程做準備；學生及家長則可利用節目遊戲本，作為在家觀賞後的自學、或親子互動的引導。