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我的觀影日記
 
   
 


為什麼要培養孩子為影評人?
社會多元化,休閒娛樂也多元化,但是看電影 /電視仍是其中最迷人、最易上癮的娛樂。很多人認為看影片開心就好,何必強調觀影教育,然而,影片除了娛樂效果,其實也是傳播一些訊息。有很多影片傳遞是錯誤觀念,長期潛移默化之下,會讓孩子產生不良的價值觀。也有很多人都以為只要給孩子看卡通片,兒童節目,或者天真無邪,充滿歡樂的片子就沒問題。孩子是透過不同的刺激來探索世界,認識人生,包括真實世界是怎麼一回事。

在國外,適合兒童觀看的影片相當多元,甚至有一些是描述在戰火下兒童的生活,或是貧窮落後國家的問題,在情節裡雖然可能參雜一點點暴力或悲傷畫面,但那是呈現當地的真實生活,孩子可以從那些影片中了解不同國家、不同地方、不同階層生活的差異,學習去關懷世界每一個角落的人。公共電視曾經在2004年播出「小導演大夢想」系列中,有一集是非洲布吉納法索的小朋友做的動畫。

對大人來說,或許看到是當地小朋友是如何用簡陋的道具,完成一部動畫,但是對孩子來說,可不只是這樣,台北國語實小的小朋友看完這部片後,發起捐款活動,把愛心送到非洲,成為一段佳話。不管大人如何苦口婆心告訴孩子要關懷他人,都比不上一部片帶給孩子衝擊和感動。

看一些與孩子們的生活不同、環境不同、反映我們這個大千世界不同面貌的電影,可以使孩子們大開眼界,增長見識,但是的確有很多片子是不適合兒童觀賞,大人不可能一直幫孩子篩選影片或節目,也不可能一昧的禁止他們觀賞。斧底抽薪的辦法就是幫孩子打預防針,訓練孩子成為有判斷力的影評家。當然,要 做一個專業影評人,不可能一朝一夕就能達成,是必須累積很多觀影經驗和專業的學習才能培育出來,但是你可以先教孩子如何欣賞影片。

培養家庭電影 /電視品味
在台灣,培養觀影品味起源很早,過去, 日據時代,幾乎每一間中小學校,都有電影放映機的設備,老師會放電影和孩子一起討論,尤其週末或週日,看電影更是師生的共同娛樂和共同功課,成為另一種教育。另外,當時 報社設有電影圖書館和電影欣賞會,作為培養電影觀眾、教育觀眾的機構。

現在,觀影教育仍是持續進行著,大人們要教導孩子前,別忘了要先加強戰鬥力,善用周邊資源,提昇自己的實力。台灣影像培養機構有四個,分別是台灣國家資料館、新竹影像博物館、高雄市立電影圖書館和台北光點戲院,那些地方經常舉辦專題電影欣賞,並且邀請導演或影評人講解,提供市民觀賞、討論電影的機會。社區活動中心或當地圖書館也都會固定放映影片,是親子共賞的好場所。此外,也有很多網站,像是台灣電影筆記( http://movie.cca.gov.tw/index.asp),有很多專業影評人或影迷撰寫電影心得,你可以看看別人欣賞的角度,提昇自己鑑賞力。

不過,看電視就很難像電影有一個機構或專家告訴我們如何欣賞影片。電視頻道這麼多,電視節目又是參差不齊,實在很難去把關。根據統計台灣兒童每天平均要花2個小時看電視,週末更是長達5個小時,所以家長更應該加強培養孩子的判斷力。其實兒童不一定只能看兒童節目,很多知識性頻道,或者不同國家做的兒童節目,都可以拓展孩子的視野,促使孩子接觸各類的題材。

像是公視週一到週五晚上都會播映不同類型的紀錄片,有國內製作或國外影片,有一些議題看似很嚴肅,其實那反而是家長讓孩子開始學會關心社會問題,拓展見識好管道。另外有些戲劇或影集,也都會聊到家庭倫理或人際關係的問題,只要大人陪在身邊,適時給予引導,就可以使這些節目發揮很大的作用。

我該如何教孩子欣賞影片?
•  讓孩子學習看完影片後,把故事大綱簡單說出來,訓練孩子的記憶力和口語表達能力。

•  讓孩子練習寫下觀影心得,觀影心得不一定只能用文字表達,也可以用畫圖或其他方式呈現。

•  鼓勵孩子看影片前,先去查影片相關資訊,不一定侷限影片內容,例如在公視播出「小導演大夢想中台灣篇」,有幾部片是談到 921地震。大人可以鼓勵孩子看節目前,先去查查921地震的資料,這可以幫助孩子融入影片情節裡。

•  看完影片後,鼓勵孩子和別人討論,或上網看相關影評,知道別人怎麼看這部片。

•  練習把自己和別人的觀點都記錄下來,作為日後觀看類似影片的參考方向。

•  如果影片是由小說改編,鼓勵孩子也去閱讀書本,觀察兩者有哪些差別。

教學活動設計:發揮想像力,把影片變得不一樣
•  建議老師可以選擇一部影片或節目,事先請孩子分組找影片相關背景資料。對於低年級小朋友,可以從影片裡挑出一個議題或觀念,請小朋友先去調查家庭其他成員的看法。

•  看完影片後,和孩子討論有哪些情節不合常理或是相當有趣。你們也可以找出影片裡有哪些迷思,好人有什麼不足之處?壞人真的有那麼壞嗎?諸如此類,先讓孩子掌握故事內容。

•  請孩子根據原來的故事,發揮想像力,重新改編劇情或結局。從這樣的活動,除了啟發孩子想像力和組織能力以外,大人也可以從中了解孩子對相關事件的看法,方便家長、老師導引孩子正確價值觀。

•  請孩子把先前查的背景資料、課堂上討論的東西以及後來改編的故事整理出來,就是一份對這部影片相當完整的觀影手扎,如果能設計封面,或放上插畫會更精彩。


 
   

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(2004.01.07 15:46:02)