12年國教的入學制度飽受批評，當都會區的學生跟家長，為了會考成績超額比序，大傷腦筋的時候，不少偏鄉的孩子，則是為了免試升高中後，學習可能趕不上其他同學而煩惱，像台東縣的高中，因為會考成績只占免試入學的3成，學生的學科成績差距拉大，很多學校只好提早在暑假開始，就進行「補救教學」。

台東縣第一屆12年國教，升高中職的新生，還沒有開學註冊，但台東女中為了早一點讓新生適應學校，先辦體驗營，讓她們試探未來高中的學校生活。

高一新生國、英、數，學科初體驗，這也是她們最擔心的科目，但既然免試申請進來了，就要想辦法解決學習的問題，學校也可能要再做一次測驗，找出學生真正的問題來解決。

台東女中新生 余同學：「(會不會擔心上高中以後，課程跟不上？)會啊！(有什麼打算？)就在這個暑假就好好的那個，先把國中的基礎先打好。」

台東女中校長 潘致強：「不諱言，我們也有5C的同學，目前我們應該會，先做一個簡單的測驗，看她國中的一個程度，達到的一個狀況。」

東部的國中生，學力上早就有城鄉落差的情況，12年國教推動之後，台東縣高中職入學，採計的會考成績只占30%，入學的學生比起過去基測，學科成績差距拉大，高中的補救教學，不得不針對基礎的國、英、數，三個學科提早實施。

台東女中校長 潘致強：「所以我們在暑假期間，也會安排補救加強的課程，特別針對，在國中跟高中銜接的部分，來做孩子的一個學習的引導。」

其實台東縣高中職校都很擔心，會考成績不理想的國中生，進到高中之後，學科難度增加，可能會影響他們的學習動機與表現，不過有學校認為，這次的國中教育會考，區分出國中學生的學習落差，可以很快的讓老師知道，學生的問題，採取分組補救教學，讓他們不害怕學習。

私立公東高工教務主任 蔡麗玲：「基本上學生在進入到，高職的課程以後，他至少有一個基本的能力在，那不怕他會落後太多，或是會有學習上面的困擾。」

高中職補救教學，並不是今年實施12年國教才有，過去的基測各校也都辦過，只是今年提早在暑假開始，這到底是12年國教升學制度設計不良，還是要怪國中教學出了問題，偏鄉的國中其實也有話說，規模小的學校，教師員額比都市大學校少，教學人力和教學策略，無法靈活運用，學生的學習很難提升。

台東縣立寶桑國中校長 陳復龍：「那教師會說，你不能強迫我啊！依規定你不能強迫我，他可以拒絕你上課，那這樣的話，補救教學就談不下去了，這是第一個，第二個教育部又限制，補救教學，必須在6到12個人以下，那這樣教師很難實施小組教學，就是說 教學策略的靈活運用，會被限制住。」

台東縣的高中職都發現，學力差距拉大，補救教學成了他們，要盡早實施的「課外課」，因此可能有偏鄉的學生，從國小一直上補救教學，上到高中，這會不會對偏鄉學生，造成學習上的負擔，教育部有必要再檢視，偏鄉12年國教真正需要的資源，把偏鄉學生的學習力帶上來。  (2014-07-13)